Сотворившая чудо

<b>Эта удивительная киноистория основана на реальных событиях жизни слепоглухонемой Хелены Келлер, которая прошла фантастически сложный путь от маленькой девочки, загнанной в тёмную звуконепроницаемую клетку душераздирающего недуга, до легендарного гуманиста и плодовитой политической активистки, вдохновившей сотни тысяч людей на непрестанную работу над собой, несмотря ни на какие личные преграды физиологического характера.</b> Сюжет кинокартины главным образом сконцентрирован на ранних этапах судьбы <i>Хелен</i> и, повествовательно основываясь <i>на пьесе Уильяма Гибсона</i>, освещает определённый и, безусловно, ключевой фрагмент её жизни, а именно <i>начало обучения</i>, включающего знакомство со всем краеугольно необходимым для нормального существования особой девочки: <i>как правильно ходить, есть за столом, ухаживать за собой, одеваться, умываться и</i>, что невыносимо более сложно, но не менее значимо, чем прочее - <i>как общаться с окружающим миром</i>. Столь важные умения, изучение которых на первый обывательский взгляд кажется попросту невозможным для такого тяжёлого ребёнка, должна попытаться привить <i>Хелен</i> упрямая и неотступная молодая учительница - <i>Энн Салливан</i>, для которой данная работа станет первым профессиональным опытом на служебном поприще. Однако, справедливости ради, стоит заметить, что <i>Энн</i> не понаслышке знает, что нужно делать, потому как сама является воспитанницей специализированной школы для слепых. По мнению <i>родителей Хелен</i> новоиспечённый преподаватель применяет слишком жёсткие методы насаждения учебной дисциплины бедняжке, что на первых порах действительно вызывает со стороны <i>непокорной страдалицы</i> исключительно волнообразный шквал агрессии и абсолютно неконтролируемую истерию. И всё же вскоре (а в рамках хронометража ленты в заключительной её фазе) трудоёмкий фронт сложнейшей деятельности по привитию непростой ученице <i>бытовой социализации</i>, азов <i>пространственной ориентировки</i> и основ <i>алфавита</i> даёт богатые плоды в виде неожиданного <i>вулканоподобного интеллектуального прорыва</i>, будто бы ожидавшего своего часа на протяжении немалого количества лет... Несомненно, стоит выделить актёрский тандем опытной <i>Энн Бэнкрофт</i> и юной <i>Пэтти Дьюк</i>. Обе актрисы проявили высочайшее мастерство при воплощении своих кинообразов, за что, собственно, и получили награды премии <i>'Оскар'</i> за <i>'Лучшую женскую роль'</i> и <i>'Лучшую женскую роль второго плана'</i> соответственно. А в подтверждение того факта, что актрисы продемонстрировали на экране высший пилотаж творческого ремесла, необходимо заявить, что в череде схожих по внутренней проблематике фильмов будет весьма трудно отыскать настолько же искренние и до боли в душе подлинные актёрские работы, как представленные в рассматриваемой киноленте. Таким образом, <i>'Сотворившая чудо' - это глубоко воодушевляющее кинематографическое произведение, поднимающее такую невообразимо душетерзающую тему, как инвалидность, а главным образом детскую.</i> Основываясь на реальной истории жизни неунывающей и трудолюбивой <i>Хелен Келлер</i>, кинокартина даёт зрителям понять, что не нужно ни на секунду отчаиваться в своём бесспорно тяжком жизненном положении, которое обременено физической неполноценностью. <i>Кропотливая работа, неустанное движение вперёд и одухотворяющая любовь близких</i>, которая центральным образом и связывает все остальные необходимые составляющие обретения насколько это возможно полноформатной дееспособности, <i>обязательно приведут к судьбоносному успеху во всех направлениях индивидуального бытия.</i> Обретённый в пылу сражений с самим собой победоносный результат мотивирует и других <i>никогда не опускать руки</i> на своём хитровыдуманном кем-то свыше жизненном пути. <b>Не сдавайтесь! И всё получится!</b>

Что действительно делает человека Человеком? Что значит быть полноценным Человеком? Какова роль Образования в жизни человека? Задумывались ли вы когда-нибудь о том, как можно жить с отсутствием слуха и зрения? В каком мире вы бы очутились тогда? Это был бы мир сплошной тьмы без единого малейшего луча света? И в грустном одиночестве всё бы осложнялось тем, что вы не могли бы естественным образом произносить слова и общаться с окружающими вас людьми. Наверное, НЕВОЗМОЖНО при таком сценарном ходе событий оставаться человеком?! Но ответ «ВОЗМОЖНО» и еще как! По своей природной уникальности процесс развития умственности человечества не тормозит на месте, а значит всегда есть надежда и потенциал на будущее. Упрощение жизни и контакта с окружающими при слепоглухоте детей осуществляется с помощью дактильной азбуки. Дактилология стала лучом и светом освещающая дорогу познаний и расширяющая горизонты возможностей особых детей. В начале XX века Мировую известность приобрела слепоглухонемая Хэлен Келлер, которая получила высшее образование и стала доктором философии. Хэлен стала заметным филантропом и активистом. Она поддерживала фонды обучения и социализации инвалидов, выступала против расизма, милитаризма и дискриминации женщин, была активным деятелем Американского союза защиты гражданских свобод. За её заслуги в 1964 году её наградили Президентской медалью Свободы. В одной из своей автобиографической книге Хэлен посвятила память своему любимому учителю Энн Салливан, взявшуюся за обучение 7-летней дикой маленькой Хэлен по специальной дактильной методике (в те годы данная практика только начала проводиться). В 1962 году вышла кинокартина «Сотворившая чудо», как раз показывающая каким был долгий тернистый путь из тьмы к свету знаний и счастья через каждодневный труд и упорство двух упрямых женщин. Создатели картины постарались донести до зрителя ту бесценность любви к знаниям и показать безграничность возможностей и достижений человека в нашем с вами Мире, не без важности усилия и стремления. <b>Не обязательно быть глухим или слепым, чтобы жить в тёмном тусклом мире из невежества, наивности и безответственности без движения к просветлению.</b> Если подобные фильмы вы еще не видели, то этот вас приятно удивит. Помимо «Сотворившая чудо» 1962г. есть ремейки «Последняя надежда» 2005г. (индийский вариант) и «Мой мир» 2013г. (турецкий вариант). '<i>The two most interesting characters of the nineteenth century are Helen Keller and Napoleon Bonaparte' «В XIX веке было два по-настоящему великих человека – Наполеон Бонапарт и Хелен Келлер»</i>, - писал Марк Твен. P.S.: Данную рецензию хотел опубликовать ко дню учителя (05.10.2020), но из-за потери ощущения времени и ее прогрессии, а также по ряду других интересных затмивших мой план событий, решил выпустить это спустя 10 дней. 10 из 10

В 1880 году в зажиточной семье Келлеров родилась девочка Хелен, которая после страшной болезни потеряла еще в младенчестве зрение и слух и, соответственно, не научилась разговаривать. А родители, в свою очередь, не обладая педагогическими талантами, начали потыкать всем прихотям подрастающей дочурки, и та превратилась в настоящую одержимую фурию. В результате вопрос стал ребром – или отдать девочку в приют для умалишенных, или использовать еще один (последний) шанс для спасения ребенка. И в качестве последней надежды мать Хелен из элитной школы для слепых вызывает учительницу Энн Салливан. Последняя сама в детстве была слепой, но врачи сумели частично восстановить ей зрение, а самое главное, девушка имела представление о правильном подходе к такого рода сложным детям. Вот только подход этот был достаточно жестким и вызвал шок и возмущение у сердобольных родителей Хелен. Эта история, пусть и с некоторой завышенной гиперболой, рассказывает о настоящих исторических персонажах – об этапе «обретения мира» первой в США глухослепой писательницы и политической активистки Хелен Келлер, а также человека, который научил будущую писательницу «увидеть» мир – Энн Салливан. Так ли на самом деле происходило воспитание бешенной девочки Келлер – вопрос, пожалуй, вторичный. Но именно такое видение художественно сложилось у драматурга Уильяма Гибсона, который в конце 50-х написал пьесу с несколько пафосным названием «Сотворившая чудо», и которая так и стала главным достижением во всей его карьере (Гибсон же адаптировал и сценарий своей пьесы к этому фильму, за что персонально и получил оскаровскую номинацию). А в 1959 году эту пьесу на Бродвее поставил тогда еще безвестный парняга Артур Пенн, у которого ранее ничего не получилось в Голливуде (в 1958-м снял средней руки вестерн «Пистолет в левой руке» с Полом Ньюманом), чуть поработал на ТВ и решил таки зайти в театральные пенаты. И здесь Пенну подвернулась настоящая удача – постановка свежей пьесы ранее неизвестного драматурга пользовалась на Бродвее ошеломляющим успехом. Но что характерно, успех пьесе принесли две также никому неизвестные актрисы – ранее попробовавшая себя в Голливуде, но без особого успеха 31-летняя Энн Бэнкрофт и совсем юная Пэтти Дьюк, сыгравшие, соответственно, учительницу Энн Салливан и глухослепую девочку Хелен Келлер. Два года эта пара оттачивала свое мастерство на бродвейских подмостках, а затем, когда стал вопрос, кто будет играть эти же роли на экране – особых вариантов даже не возникло. И надо сказать, что именно эта пара и сделала весь фильм, совершенно заслуженно отхватив в 1963 году два «Оскара» в своих категориях. Во-первых, именно в этом фильме родилась зрелая и очень органичная звезда Энн Бэнкрофт, которую сегодня в основном помнят только по «Выпускнику» Майкла Николса. Но Бэнкрофт необходимо «открывать» именно по этой картине, настолько сильной и яркой актриса здесь выглядела. Феерическое исполнение, подарившее Голливуду новую звезду. Ну и, конечно, стоит отметить 16-летнюю Пэтти Дьюк. И пусть в дальнейшем особо больших свершений на экране она не продемонстрировала, именно в этой ленте Пэтти даже не играла, а именно была «слепой и сумасшедшей» на экране. А лично я в ее исполнении увидел ту одержимую дьяволом девочку, которую 11 лет спустя на экране гениально воплотит Уильям Фридкин в легендарном фильме ужасов «Изгоняющий дьявола». Особенно яркой получилась самая первая сцена жесткого воспитания в паре «девочка – учительница» в столовой, занявшая более 12 минут. По этому эпизоду стало понятно в каком русле пойдет эта «педагогическая» сага, а также уже только за этот эпизод Бэнкрофт и Дьюк заслужили свои статуэтки. Если разобраться, то сюжетно это далеко не выдающееся кино – такая себе «медицинская драма» с далеко предсказуемой развязкой, исходящей хотя бы только из одного названия фильма. Но индивидуальное исполнение двух молодых актрис сделали эту ленту ярчайшим событием в кинематографе 1962 года, а также одним из самых воодушевляющих фильмов Голливуда 60-х. 7,5 из 10

Непростое кино. Вроде лента поднимает важные проблемы и рассказывает нам исторические факты. И действительно, история девочки с серьезными расстройствами здоровья, добившейся общественного признания - должна воодушевлять и настраивать на позитивный лад. Но это не относится к ленте Артура Пенна. Уже первые полчаса убедили меня в том, что создатели ленты были весьма далеки от вопросов воспитания детей. Не говоря уже про отношение к детям страдающим теми или иными расстройствами. Сюжет предполагал ряд сцен, где воспитатель отказывалась потакать ребенку и жалеть его. Увы, Пенн изобразил все эффектно, будто 'Экзорсист' снимал. Но, как я думаю - это был неверный путь. Стоило ли смешивать воспитательный процесс и тему насилия? Все дело в том, что нам показали грубость к ребенку, но вовсе не сам процесс воспитания. Такие детали, как <i>установление контакта, доверие, преодоление болезни</i> - все было обрезано яркими сценами детских истерик. Пенн любил показывать все скрытое. Но думаю, что в этом случае - скрытое он и вовсе не заметил. Успех фильма продиктован безупречностью исторической канвы. Отсюда и 'Оскары' для нещадно переигрывавшей Бэнкрофт и толком ничего особенного не показавшей Пэтти Дьюк. Это позволяет резюмировать главный недостаток фильма: Пенн позволил зрителю смотреть на ребенка сверху вниз. Он позволил допустить авторитарное воспитание. И неспроста позже он не возвращался на эту территорию - территорию фильмов о семье и воспитании. Он дальше продолжал снимать о жестокости. Увы, но жестокости в его ленте 'Сотворившая чудо' было предостаточно. Хотя, сама история слепоглухонемой Хелен Келлер рассказывает нам вовсе о другом. 2 из 10

То, что фильм оставит выс равнодушным, или вы под него заснёте, не представляется возможным. И преступая к нему, я ожидал увидеть жизнеописательную картину, показывающую, как замкнутую тихую девочку, которую считают безумной (или овощем, современным языком) выведут из её заточения слепохлухонемоты, чтобы она показала всему миру, на что она способна. Что-то вроде 'Человека-слона'. Однако, я был не то что удивлён, я был ошеломлён. Нас бросили в самое пекло хода перевоспитания, именно перевоспитания, а не обучения. А сцена воспитания поведения за столом - это целых 12 минут беспрерывного безумия, обнажающую всю тяжесть обучения таких людей. Да, это значит, что придётся сотню раз сажать и насильно держать непослушную девочку, сотню раз быть ударенными, испачканными, облитыми, укушенными, сотню раз гоняться за ребёнком, даже подбирать с полу еду и пихать её в рот, давать охапку ложек, зная, что они все окажутся расшвыренными и т.д. и т.п.. Я никак не ожидал, что нам покажут всю эту горячую кухню воспитательства, но она была прекрасна. И она была бы завершённой, если бы мы увидели (а не услышали), как в итоге девочка ест ложкой из тарелки и сворачивает салфетку. Это была бы кульминация сцены, которой нас лишили. И именно в этом и минус фильма - нам часто показывают, как девочка больна - она по сути всё время буйствует и почти никогда не бывает спокойна, чтобы воспринимать обучение. А ведь именно этого и хотелось - увидеть, именно как она будет выходить из своего заточения, как учитель будет подбирать ключики к её сознанию, как любовь и ласка без слов поможет девочке захотеть выйти наружу. Но вместо этого, учительница вроде как не испытывает любви к ребёнку (по крайней мере она об этом заявляет), сама до конца фильма не может понять, как подобрать к ней ключи и лишь учит её жестам-словам, вместо того, чтобы пытаться понять, как наладить с ней связь; да и девочка выходит из своей скорлупы безмолвия только к самому концу, причём каким-то внезапным и непонятным способом. Ведь мы всё время думали, что она вроде учится жестам и понимает их, но нет, это случится только к концу. Так что в итоге можно сказать, что фильм в общем неплох, у него есть достоинства и одна из самых лучших сцен в истории кино, но можно было бы сделать и лучше. 6 из 10

Фильм о непростом отношении к проблемным детям, которых или отправляют в спецлецебницы, больше похожие на дома сумасшедших, либо оставляют существовать дома на положении животного, которого и любят, но иногда очень трудно терпеть его постоянные выходки. Но все изменит маленькая невзрачная девушка, которая сама так молода и сама плохо видит. Девочка сыграла бесподобно, все реалии общения с подобными детьми показаны в фильме очень правдоподобно. Вообще тема воспитания раскрыта вполне, любые дети становятся чудовищами и тиранами, когда родители слишком жалеют их и потакают капризам.

Зыбкий неясный мир ощущений и теней, похожий на бесконечное тягучее наваждение... Возникающий из обступившей тьмы, дискретный мир- от прикосновения к прикосновению, между которыми бездна небытия... Внезапно возникающие и охватывающие ребёнка тревожные простыни- развешанное для сушки на ветру бельё во дворе...- Мир, похожий на хрупкий ёлочный шарик, окружённый смоляным запахом пихты, в котором отражается незрячая девочка,- беззвучно разбитый её рукой... Осколки его на экране растворяются в свежем ветре, шевелящим волосы, платье и жёсткие скудные травы на возвышенности; во внезапно сбивающей с ног твёрдой поверхности земли... Так начальные кадры и музыка фильма передают состояние слепоглухой девочки Хелен Келлер.- Очаровательного 'зверька', окружённого материнской заботой, её любовью и растерянностью перед нежданным несчастьем. Жалость и потакание капризам неизбежно приводит к черте'.- Колеблются чаши незримых Весов, на которых борются Свет и Тьма. Как воздушный змей высоко средь туч, ребёнка сознанье- тончайшая нить к Земле ведёт. И у края её три вечные Мойры плетут напролёт ночи и дни. Иль тетива, что меж небом-землёй натянута; как на кифаре Судьба играет на ней... И в этот момент на сцене появляется Анна Саливан в качестве гувернантки. У неё 'есть один недостаток', о котором она прекрасно знает,- 'чувство такта'. Этой милой леди предстоит не только 'приучить к дисциплине, но при этом не сломать характер' юной воспитаннице. Как и в фольклоре, сказках, чтобы перекинуть мост над Бездной, осветить Мрак ближнего, ученика, сперва необходимо столкнуться и победить свой внутренний Мрак. Итак, учительница начинает своими 'нежными божественными перстами' лепить из ученицы 'homo sapience' (просвещать то есть). И всё бы хорошо, вот только у 'маленького чертёнка', оказывается, растут 'колючки'- характер и слепить 'белочку' не очень-то и выходит. Но нашей замечательной учительнице решительности, упорства и изобретательности, как и знаний, не занимать! Результат- круговая осада. Вооружённый гарнизон. Дым от костров лагеря противника, расположившегося под стенами. Реют на ветру боевые стяги... Что же явилось яблоком раздора, из-за которого начато сражение? Проводником в какое НевЕдомое, в какой Мир является учительница? Только за ребёнка или и за саму себя она борется? Что открывает благодаря ученице? Кто же посылает Учителей и Учеников в нашу жизнь?- Проведение, этот Учитель Учителей. Зрителю (и Хелен) в ходе исследовательской деятельности на протяжении фильма удаётся выяснить, что всё гораздо интереснее. Цель учительницы- не попытка записать в клуб 'умелые ручки' и не лепка своего подрастающего подобия (случаются ж педагогические поэмы в мире, хотя чаще: 'А зачем же делать чудо, если под рукой есть спички? Чудеса надо экономить!'). 'Неужели ничего нельзя сделать, чтобы спасти душу этого человека? Все вокруг бросились бы спасать её тело, окажись она под руинами рухнувшего дома. И если б нашёлся всего лишь один человек, у которого б хватило терпения разбудить её сознание.- Она была бы спасена. Конечно, шансы на это невелики. Но чем меньше шанс, тем отчаяннее за него надо бороться... Неужели, жизнь души менее важна, чем жизнь тела?' Сумерки- Рассвет, Смерть- Жизнь, Энергия- Бессилие, Упорство- Безволие, Познание- Невежество, Сомнение, Страх- Вера, Любовь...- полярные диалектические противоположности, 'природы' смешаны в каждом из нас... Для чего? Для равновесия или для преодоления? Слепота, какая она бывает? Физическая у ребёнка и 'внутренняя' (разума или эмоций): страх (как ослепление) сына высказать свою точку зрения отцу-капитану; послушание, которое 'без понимания тоже слепота'; привязанность эгоистичная родителей, которая чуть не лишила шанса на 'чудо'; чувство вины из прошлого, которое едва не заслонило собой будущее. Следует отметить великолепную игру актёров и несколько образов-находок. Гурманов от кино они вряд ли тронут, но для неофитов,- знаю по личному опыту,- будут ценными открытиями. Это- и упомянутый ранее образ ёлочного шарика, и ставшие символами: проклюнувшийся птенец, дверной ключ, баловство ребёнка с чёрной вуалью, игра с собакой. Занятно так же то, что в качестве связки, 'нити', на которую нанизаны бусины-кадры, применяют 'растворение' одного в другом. Например, сцена посадки в поезд Анны на перроне проступает в 'тающем' лице Хелен. Радует внимание режиссёра к деталям: так, бывшие ученицы мисс Саливан на перроне не поворачивают головы вслед уходящему поезду с учительницей, Мистер Анагнес разворачивает их за руку. Всегда беря в руки пищу Хелен настороженно её обнюхивает и пр. Внимание к звуковому сопровождению или отсутствию такового, в зависимости от происходящего на экране, дополнит визуальные образы теми, что сотканы из звуков. Лишь пару слов о них. Вначале фильма музыка отсутствует, звуковая тишина иногда перемежается тревожной музыкой-наваждением. Ближе к середине в Битве-За-Складывание-Салфетки звуковой фон возни напоминает чечётку. В заключительных кадрах фильма с отдаляющейся камерой звучит симфоническая музыка, т.е. изменяющиеся звуки становятся символом... Все эти идеи стары, как мир?- Так и мир, как и тело (как и картины, книги), без постоянного обновления через пищу (переоткрытие, переписывание и осмысление) рассыплются на атомы (и клочки выцветшей бумаги). Все эти притчи об Учителе и Ученике - скучны и банальны? - Пожалуй, если подобное пока ещё обходило нас стороной. Могло ли так случиться, что ребёнок остался б Маугли, а учительница- 'железной' леди, каждая наедине- со своим Мраком?- Могло. Но без попытки, без действия будет только ничто, пустота. 'Мы вкладываем в слово смысл- и оно оживает. Всё, что мы чувствуем, о чём думаем, что знаем и чем делимся друг с другом- это слова... Без них мы в темноте, словно в могиле. Но я знаю, что достаточно одного слова- и перед тобой откроется целый мир.'

Фильм о первом слепоглухом человеке, получившем высшее образование - Хелене Келлер. Это поистине удивительный фильм! Было довольно жутко смотреть как укрощали и приучали жить в обществе эту бедную, но местами страшную дикую девочку, больше похожую на какого-то домашнего питомца, чем на человека. Учительница сумела помочь ей, несмотря на её непонимание и сопротивление. Даже не смотря на не понимавшие её методы и противившиеся её влиянию семья слепоглухонемого ребенка в дальнейшем поняла и одобрила всю необходимость и важность тех суровых методов воспитания, которыми Хелену пытались социализировать, а потом ещё и сумели обучить общаться. Необыкновенно вдохновляющий фильм!

Несмотря на свои противоречивые ценности и амбиции, Соединенные штаты в своей истории имели действительно великих людей, чьи желание помочь и преданность своему делу одухотворяют до сих пор. Среди таковых людей была Хелен Келлер, слепоглухонемая писательница и общественный деятель, которая посвятила свою жизнь борьбе за права людей с ограниченными возможностями. Однако как человек с такими серьезными физическими проблемами сумел эти проблемы преодолеть, кто ему смог помочь? Эта история была отражена в драме «Сотворившая чудо». <b>Синопсис</b> В семье отставного полковника Келлера произошло несчастье. Его девятимесячная дочка Хелен, переболев тяжелой болезнью, теряет зрение и слух, а следовательно, и способность говорить. Проходят годы, родители Хелен понимают, что такого ребенка тяжело и даже опасно держать дома, и уже готовы сдать его в психиатрическое заведение как умственно отсталую. Но благоразумие и любовь к ребенку не позволяют им так поступить с дочерью. Тогда родители Хелен нанимают ей специального преподавателя Энн Салливан, которая навсегда изменила жизнь Хелен Келлер. <b>Игра актеров</b> У картины «Сотворившая чудо» очень сильное актерское составляющее, т.е. основные исполнители главных ролей настолько вжились в свои роли. что кажется, что происходящее на экране происходит на самом деле. Конечно, более всего понравился дуэт в лице Энн Бэнкрофт и Пэтти Дьюк, исполнившие роль Энн Салливан и Хелен Келлер. Бэнкрофт воплотила образ очень сильной духом женщины, которой пришлось пережить кошмарное детство, включая слепоту, от которой ей чудом удалось излечиться. Хелен напоминает Салливан себя в детстве, поэтому она хочет помочь девочке раскрыть ее талант и тягу к знаниям. Пэтти Дьюк прекрасно вжилась в роль Келлер, идеально изобразив поведение человека с ограниченными возможностями и его реакцией на новые открытия. <b>Режиссура</b> Режиссер Артур Пенн снял «Сотворившую чудо» таким образом, что картина не воспринимается как биографическая драма, которая знакомила нас с жизнью Хелен Келлер. Все-таки главным героем в картине является Энн Салливан, поэтому режиссер основное внимание приковывает именно к ней. Самыми интересными моментам в плане режиссуры были сцены «диалогов» между Энн и Хелен. В этих сценах зритель видит, что Хелен действительно пытается общаться, но непонимание мира ограничивает это общение. Самым трогательным в этом отношении стала сцена, где Хелен, наконец, осознает для себя значение слов, что одухотворяет Энн, которая счастлива, что сумела пробиться к Хелен. <b>Сценарий</b> Сюжет фильма написан по мотивам автобиографии самой Хелен Келлер. На первый взгляд, могло бы показаться, что основное внимание будет держаться на ее персонаже. Однако, видимо, в знак благодарности и бесконечного уважения, кино ставит в центре внимания Энн Салливан, которая сама только что закончила специальную школу для слепых и глухих. Обучая Хелен, Энн испытывает муки тяжелого прошлого, когда она пережила настоящий кошмар в приюте. Но это сделало ее только сильнее, поэтому она хочет сделать такой же сильной и Хелен. Но встает проблема: Хелен не понимает значения слов, которым обучает Энн, а следовательно, она не понимает, что такое вода, что такое земля, что такое мама и папа. Но чудо помогает Энн добиться нужного результата. <b>Итог</b> Вне всякого сомнения, «Сотворившая чудо» - один из самых вдохновляющих фильмов в истории кинематографа. Он не заставляет как-то переоценить свою жизнь или приоритеты, а скорее внушает веру в себя, в свои способности. Главная героиня помогла Хелен не только общаться с миром, но также понимать его и, самое главное, быть в нем сильным человеком. Поэтому я всем настоятельно рекомендую картину к просмотру. 10 из 10

Можно ли обучить слепоглухого ребенка хоть чему-нибудь? До недавнего времени я бы ответила: 'Нет!' Впрочем, многие так и думают. Но после просмотра фильма 'Сотворившая чудо' я изменила свою точку зрения. Необучаемая, по мнению родителей, Хелен была избалованным и непослушным ребенком. Родители не знали, как ее обучить элементарным вещам. У отца опустились руки, и он хотел отдать ее в дом для умалишенных. Надежда матери спасла Хелен: она убедила мужа найти учителя для дочери. 'Безжалостная' Энн Салливан, словно луч света, пришла в дом семьи Келлер. Ей хватило терпения обучить Хелен не только элементарным правилам поведения, но и осознанному восприятию слов, окружающих предметов. Она сотворила поистине огромное чудо! Кинофильм произвел на меня большое впечатление. Я думаю, мало кто остался бы равнодушным. Эта картина показывает, что невозможное возможно! Главное верить в чудо. 10 из 10